Учебный план Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Полевского городского округа «Детский сад №40 общеразвивающего вида» (далее по тексту МБДОУ), является компонентом основной общеобразовательной программы МБДОУ ПГО № 40, является нормативным документом, регламентирующим организацию образовательной деятельности в образовательной организации с учетом специфики ДОУ, учебно – методического, кадрового и материально – технического оснащения.

разработан в соответствии с нормативно-правовыми документами:

- Федеральный закон от 29.12 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации;

- Федеральный закон от 31 июля 2020 г. N 304 -ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации " по вопросам воспитания обучающихся»;

- Приказ Министерства просвещения РФ от 31 июля 2020 г. № 373 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования";

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 года № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648 -20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

- Постановление Главного государственного санитарного врач РФ о 28. 01. 2021г. N 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания";

-Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования " (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384);

- Приказ № 31 от 21 января 2019 года «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования», утвержденный приказом Министерством образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155

- Письмо Минобрнауки Росси и от 28.02.2014 N 08 -249 "Комментарии к ФГОС дошкольного образования ";

- Приказ Минпросвещения России от 25.11.2022 N 1028 "Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 28.12.2022 N 71847),

- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания», утвержденными постановлением главного санитарного врача от 28.01.2021 № 2;

- приказом Минпросвещения России от 31.07.2020 № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования», Уставом МБДОУ.

Основная цель воспитательно-образовательной деятельности ДОУ:

Цель: Построение работы ДОУ в соответствии с ФГОС и ФОП ДО, создание условий для разностороннего развития ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей российского народа, исторических и национально-культурных традиций.

Задачи:

1. Создавать условия для формирования у дошкольников основ гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому, настоящему и будущему на основе изучения традиций, художественной литературы, культурного наследия малой Родины.

2. Совершенствовать систему взаимодействия педагогов и родителей по приобщению дошкольников к здоровому образу жизни, сохранению и

укреплению физического здоровья детей, обеспечению физической и психической безопасности, формированию основ безопасной жизнедеятельности.

3. Предоставление доступного качественного дошкольного образования детям с ОВЗ и детям-инвалидам в группах компенсирующей и комбинированной создание и совершенствование соответствующей доступной среды.

4.Стимулирование эффективной системы наставничества путем тиражирования опыта лучших педагогов дошкольного учреждения.

Организация пребывания обучающихся в МБДОУПГО № 40:

Календарный учебный план разрабатывается ежегодно, при участии педагогических работников МБДОУ, при участии и с учетом мнения Совета родителей МБДОУ, принимается на заседании Педагогического совета МБДОУ, утверждается заведующим МБДОУ.
Календарный учебный график включает в себя:
— режим работы МБДОУ;
— праздничные дни;
— продолжительность образовательного процесса в год (в учебном году, в летне-оздоровительный период);
— сроки проведения педагогической диагностики (мониторинга).
Все изменения, вносимые в календарный учебный график, утверждаются заведующим МБДОУ и доводятся до всех участников образовательного процесса.
Режим работы МБДОУ включает в себя:
— продолжительность рабочей недели составляет 5 дней;
— время работы возрастных групп — 12 часов в день (с 7.00 до 19.00);
— нерабочие дни – суббота, воскресенье и праздничные дни.

Учебный план обеспечивает комплексное развитие детей в пяти взаимодополняющих образовательных областях: «Социально-коммуникативное развитие»; «Познавательное развитие»; «Речевое развитие»; «Художественно-эстетическое развитие»; «Физическое развитие». Воспитательно-образовательный процесс строится с учетом контингента воспитанников, их индивидуальных и возрастных особенностей, социального заказа родителей. При организации воспитательно-образовательного процесса обеспечивается единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, избегая перегрузки детей. Построение образовательного процесса основано на комплексно - тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей.

Учебный план реализуется в ходе занятий с дошкольниками. Расписание строится с учетом видов деятельности детей в раннем дошкольном возрасте от 1 до 3 лет: - предметная деятельность (орудийно-предметные действия - ест ложкой, пьет из кружки и другое); - экспериментирование с материалами и веществами (песок, вода, тесто и другие); - ситуативно-деловое общение со взрослым и эмоционально - практическое со сверстниками под руководством взрослого; - двигательная деятельность (основные движения, общеразвивающие упражнения, простые подвижные игры); -игровая деятельность (отобразительная и сюжетно-отобразительная игра, игры с дидактическими игрушками); - речевая (понимание речи взрослого, слушание и понимание стихов, активная речь);

- изобразительная деятельность (рисование, лепка) и конструктивная деятельность из мелкого и крупного строительного материала;

-самообслуживание и элементарные трудовые действия (убирает игрушки, подметает веником, поливает цветы из лейки и другое); -музыкальная деятельность (слушание музыки и исполнительство, музыкально ритмические движения).

Расписание строится с учетом видов деятельности детей в старшем дошкольном возрасте от 3 до 7 лет:

- игровая деятельность (сюжетно - ролевая, театрализованная, режиссерская, строительно - конструктивная, дидактическая, подвижная и другие); - общение со взрослым (ситуативно-деловое, внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное) и сверстниками (ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое);

-речевая деятельность (слушание речи взрослого и сверстников, активная диалогическая и монологическая речь);

-познавательно-исследовательская деятельность и экспериментирование; -изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация) и конструирование из разных материалов по образцу, условию и замыслу ребёнка; -двигательная деятельность (основные виды движений, общеразвивающие и спортивные упражнения, подвижные и элементы спортивных игр и другие); -элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, хозяйственно бытовой труд, труд в природе, ручной труд); -музыкальная деятельность (слушание и понимание музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах). Максимальный объём нагрузки детей во время образовательной деятельности соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. В учебном плане выдерживаются санитарно – гигиенические нормативы (СанПиН 1.2.3685-21) согласно Постановлению от 28 января 2021 г. № 2 Министерства здравоохранения РФ): в группе раннего возраста (от 1 до 3 лет) – 10 занятий в неделю от 8 до 10 минут, с 10 минутными перерывами между ними. Интегрируются в режимные моменты следующие виды деятельности: общение со взрослыми и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого и восприятие сказок, стихов с рассматриванием картинок; во младшей группе (от 3 до 4 лет) - 10 занятий в неделю по 15 минут, с 10 минутными перерывами между ними. Чередуются занятия: лепка и аппликация; рисование и конструирование. Интегрируются в режимные моменты следующие виды деятельности: игровая деятельность, самообслуживание и элементарный бытовой труд, также осуществляется образовательная деятельность в режимных моментах – восприятие художественной литературы и фольклора; в средней группе (от 4 до 5 лет) - 10 занятий в неделю по 20 минут, с 5-10 минутными перерывами между ними. Чередуются занятия: лепка и аппликация; рисование и конструирование. Интегрируются в режимные моменты следующие виды деятельности: игровая деятельность, самообслуживание и элементарный бытовой труд, также осуществляется образовательная деятельность в режимных моментах – восприятие художественной литературы и фольклора; в старшей группе (от 5 до 6 лет) - 15 занятий в неделю от 20 до 25 минут, с 5- 10 минутными перерывами между ними. Чередуются занятия по изобразительной деятельности: лепка и аппликация. Интегрируются в режимные моменты следующие виды деятельности: игровая деятельность и самообслуживание и элементарный бытовой труд, также осуществляется образовательная деятельность в режимных моментах – восприятие художественной литературы и фольклора, конструирование; в подготовительной группе (от 6 до 7 лет) – 16 занятий в неделю от 20 до 30 минут, с 5 - 10 минутными перерывами между ними. Чередуются: Лепка и Аппликация. Чередуются занятия по изобразительной деятельности: лепка и аппликация. Интегрируются в режимные моменты следующие виды деятельности: игровая деятельность и самообслуживание и элементарный бытовой труд. Образовательная деятельность с детьми ОВЗ по подгруппам: в 1 младшей группе (от 1 до 3 лет) – образовательная деятельность со специалистами по коррекционной программе проводиться для детей с ОНР – 2 занятия с логопедом во время образовательной деятельности «Общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого» и «Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками»; для детей с ЗПР – 2 занятия с дефектологом во время образовательной деятельности «Общение со взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого» и «Предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками»; во 2 младшей группе (от 3 до 4 лет) – образовательная деятельность со специалистами по коррекционной программе проводиться для детей с ОНР – 2 занятия с логопедом во время образовательной деятельности «Познавательно-исследовательская деятельность» (ФКЦМ), «Коммуникативная деятельность» и 1 занятие с психологом во время «Познавательно-исследовательской деятельности» (ФЭМП); для детей с ЗПР – 2 занятия с дефектологом во время образовательной деятельности «Познавательно-исследовательская деятельность» (ФКЦМ), «Коммуникативная деятельность» и 1 занятие с психологом во время «Познавательно-исследовательской деятельности» (ФЭМП) в средней группе (от 4 до 5 лет) – образовательная деятельность со специалистами по коррекционной программе проводиться для детей с ОНР – 2 занятия с логопедом во время образовательной деятельности «Познавательно-исследовательская деятельность» (ФКЦМ), «Коммуникативная деятельность» и 1 занятие с психологом во время «Познавательно-исследовательской деятельности» (ФЭМП); для детей с ЗПР – 1 занятие с дефектологом во время образовательной деятельности «Познавательно-исследовательская деятельность» (ФКЦМ), 1 занятие с логопедом во время ОД «Коммуникативная деятельность» и 1 занятие с психологом во время ОД «Познавательно-исследовательской деятельности» (ФЭМП); в старшей группе (от 5 до 6 лет) и в подготовительной группе (от 6 до 7 лет) – образовательная деятельность со специалистами по коррекционной программе проводиться для детей с ОНР – 3 занятия с логопедом во время образовательной деятельности «Познавательно-исследовательская деятельность» (ФКЦМ), «Коммуникативная деятельность» и 1 занятие с психологом во время «Познавательно-исследовательской деятельности» (ФЭМП); для детей с ЗПР – 1 занятие с дефектологом во время образовательной деятельности «Познавательно-исследовательская деятельность» (ФКЦМ), 2 занятия с логопедом во время ОД «Коммуникативная деятельность» и 1 занятие с психологом во время ОД «Познавательно-исследовательской деятельности» (ФЭМП). Индивидуальная работа с ребенком специалистами проводится по индивидуальным образовательным маршрутам. Образовательная деятельность по дополнительному образованию организована по подгруппам. Формы, средства, методы и приемы образовательной программы указаны в основной общеобразовательной программе дошкольного образования.